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高等教育司司长张大良称，虽然经过扩招，但是我国大学生的数量不是太多，还是

太少，所以要将普及率扩大到40%。针对备受关注的高考改革，国家教育发展研究

中心主任张力透露，2020年将改变如今的文理分科。

　　多次考试拟从英语开始

　　在谈到高考问题时，教育部高校学生司司长王建国介绍，有的科目多次考试已

经在一些地方试点，比如浙江就在通用测试科目上实行一年两试。

　　在高考的必考科目上，张力认为最先具备条件的是英语，可以像四六级考试一

样一年多考，拿到相应的证书，高考认可证书的成绩。但是这样做的前提必须要建

立完备的社会监督制度，保证其中公开公正透明，避免出现买卖证书的现象。

　　国家考试试题库将建立

　　《纲要》中提出要完善国家考试试题库。张力分析，这样不仅能减少各地开发

题目的成本，而且建立了完备的足够大量的试题库后，可以避免在高考复习中押题

猜题的应试局面，有利于打造素质教育。

　　目前16个省份自主高考的情况，有可能在《纲要》提出分类考试后有改变。至

于本科的分类考试，张力认为前提是学校要得到明确评估，预计近两年很难实行。

　　文理分科考试形式将变

　　张力表示，现有的文理分科高考今后将逐渐淡化其唯一性，文理分科的形式也

将逐渐改变。为表示改革的决心，张力向记者们承诺:“如果2020年高考仍然是现在

这种文理分科的形式，我请你们吃饭。”他不排除高校在录取选拔时可能存在区分文

理的情况局部存在，但是文理分科高考作为大一统的指挥棒的局面有望在2020年改

变，“那么多国家，没有像中国这样从高一高二就开始分文理科的”。

　　学业水平考试不等同会考

　　《纲要》提出，要将高中学业水平考试作为高考录取依据之一。

　　据介绍，“高中学业水平考试”与现有的会考不同，不是“考一门、扔一门”的考试

，而是对某一学科进行综合的测试。

　　考试内容可以从国家标准题库中抽取，也可以由社会考试机构来组织。总的宗

旨是政府主导、多种形式进行考试设计。高校在录取时，可以根据学校特色和各专

业需要自主选拔录取。高考、学业水平考试、综合素质评价都可能是录取的重要依

据。